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Vous planifiez des activités sur la cybercitoyenneté à l’école ? Imaginaction offre du financement de projet
au personnel enseignant
Au printemps dernier, pour la première fois depuis des décennies, le nombre de jeunes Canadiennes et Canadiens activement engagés dans une campagne électorale fédérale a augmenté. Non seulement les jeunes sont-ils allés voter le 2 mai, mais ils ont aussi exprimé clairement leurs opinions politiques au cours des semaines précédant le vote – dans les médias sociaux.
Plus récemment, les médias sociaux nous ont permis d’assister « en direct » aux émeutes de Vancouver qui ont suivi la défaite des Canucks, le 15 juin. Des comptes rendus ont circulé sous forme d’images, de lignes d’état et de brefs messages sur Twitter, captant parfois les moments les plus intimes (le baiser de Vancouver). Alors que les pompiers s’activaient à éteindre les incendies, plusieurs abonnés de Facebook et Twitter étaient occupés à recruter plus de 10 000 jeunes bénévoles pour nettoyer les rues de Vancouver – mission qui était accomplie au petit matin. Le lendemain, lorsque le soleil s’est levé, tout ce qui rappelait les émeutes, c’était les panneaux de contreplaqué posés sur les vitrines des magasins qui avaient été pillés.
La consternation du public a été immédiate et s’est amplifiée lorsque les médias sociaux, se retournant contre les émeutiers, ont été utilisés comme outil de délation pour transmettre des photos et des noms aux policiers souhaitant s’en servir comme preuves dans des poursuites criminelles.
Les médias sociaux se sont révélés à la fois amis et ennemis.
Au cours des prochains mois, nous pouvons nous attendre à d’autres discussions et débats sur le rôle social joué par les médias à cette occasion. Une chose est claire – les médias sociaux font désormais partie du paysage et sont devenus partie intégrante de la culture de nos jeunes. C’est pourquoi il est plus important que jamais que l’éducation aux médias et la littératie numérique fassent aussi partie intégrante de l’éducation des jeunes pour qu’ils puissent aller au-delà des seules compétences technologiques et qu’ils deviennent des cybercitoyens créatifs, réfléchis, critiques et autonomes.
Dans son mémoire intitulé Du consommateur au citoyen : Les médias numériques et l’engagement civique des jeunes, le Réseau Éducation-Médias explore dans quelle mesure les médias – plus particulièrement la technologie interactive – influencent l’engagement civique et politique chez les enfants et les adolescents. Le mémoire avance des arguments convaincants en faveur du développement des compétences en littératie numérique dès le jeune âge pour que les enfants et les adolescents deviennent des « acteurs civiques et politiques engagés et responsables, quel que soit leur âge ».
La Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE) est en plein accord. Les enseignantes et les enseignants apprennent aux élèves combien il est important d’apporter une contribution positive à la société et participent à des projets d’action sociale depuis que les écoles existent.
Le personnel enseignant a joué un rôle important pour aider leurs élèves à devenir des citoyens actifs et responsables dans un contexte mondial de plus en plus complexe. Ils et elles constatent de leurs propres yeux comment les médias et la technologie de l’information influencent la manière dont nos élèves interagissent et le regard qu’ils portent sur le monde qui les entoure. La technologie a ouvert de nouvelles possibilités pour ce qui est des dossiers en matière d’environnement, d’engagement civique et de justice sociale. Elle peut aussi aider les élèves à développer les compétences dont ils se serviront toute leur vie, que ce soit la pensée critique, la résolution de problème, la maîtrise de l’information, la sensibilisation aux enjeux planétaires ou des connaissances étendues.
C’est pourquoi de plus en plus d’enseignantes et d’enseignants intègrent l’éducation aux médias et la littératie numérique dans leurs cours, inculquant à leurs élèves l’esprit critique nécessaire pour que leurs expériences avec les médias soient positives et enrichissantes. Les enseignantes et les enseignants utilisent déjà des outils tels que les téléphones cellulaires, les iPods et les applications du Web 2.0 pour encourager leurs élèves à participer à des discussions de groupe, des productions médias, des projets d’art numérique et des projets communautaires. Et l’apprentissage se fait dans les deux sens puisque les élèves montrent au personnel enseignant comment utiliser les applications techniques tandis que les enseignantes et les enseignants apprennent aux élèves comment appliquer le contenu et les connaissances acquises à l’école grâce à ces applications.
La FCE croit en la pédagogie holistique – donner aux jeunes le goût d’apprendre tout au long de la vie et développer des compétences pour ce qui est de la pensée critique et la littératie numérique, l’éducation civique, la créativité et l’engagement communautaire. Le programme de la Fédération intitulé Imagineaction est un forum qui permet aux enseignantes et enseignants de canaliser la créativité, de stimuler l’engagement social et de favoriser la pensée critique chez leurs élèves. Par le biais de ce programme, la FCE offre des subventions de 750 $ pour les aider à lancer des projets d’éducation ayant trait à l’environnement, la démocratie, la santé et l’éducation civique.
Le programme Imagineaction établit un lien entre la participation des élèves au domaine de la citoyenneté et l’action sociale en adoptant une approche fondée sur la pensée critique pour définir ce qu’est la citoyenneté efficace. À l’intérieur de ce paradigme, les élèves examinent leur communauté d’un œil critique dans le but d’identifier les forces à applaudir et les faiblesses sur lesquelles agir. L’action sociale s’appuie donc sur un besoin défini par les élèves à l’aide de leur enseignante ou de leur enseignant.
Le thème de la Semaine éducation médias 2011, « citoyenneté numérique », cadre tout naturellement avec le programme de la FCE, Imagineaction. La Fédération soutient la Semaine en offrant entre autres des subventions pour des projets spéciaux aux enseignantes et enseignants qui souhaitent organiser des activités qui ont spécifiquement trait au thème.
Rendez-vous sur le site Web Imagineaction à www.imagine-action.ca pour créer, sous l’onglet « Enseignant(e)s », un profil qui vous donnera accès aux ressources et au financement afin de lancer votre projet sur la citoyenneté numérique.
Depuis 2006, la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants collabore chaque année avec le Réseau Éducation-Médias pour présenter la Semaine éducation médias. La Fédération, une alliance nationale qui regroupe 17 organisations d’enseignants, représente 200 000 enseignants du Canada tout entier. La Fédération est affiliée à l’Internationale de l’Éducation qui représente 30 millions d’éducateurs et éducatrices à travers le monde.
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