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Faire la lumière sur le développement international et les médias

Rédigé par Matthew Johnson, spécialiste en éducation aux médias et à Internet en collaboration avec le Réseau Éducation-Médias

Du 3 au 7 novembre 2008, des gens de partout au Canada participeront à des activités portant sur les médias pour marquer la troisième édition annuelle de la Semaine nationale de l'éducation aux médias. Le thème de la semaine étant De la pensée critique à l'action éthique, il est tout indiqué de discuter des médias pour ce qui est du développement international.

Une grande part de notre compréhension des questions internationales vient des médias de masse. Ils peuvent amener le monde à nos portes et nous exposer aux endroits et aux choses dont nous n'aurions pas fait l'expérience autrement, tels que l'information sur les pays en voie de développement et les démarches de développement international.

Mais la représentation par les médias de pareils événements et lieux nous a t elle brossé un portrait déformé ? Les cyclones, séismes et tsunamis défraient la chronique - mais quoi d'autre les médias nous montrent-ils des pays en voie de développement ?

Afin de mieux comprendre le monde à une échelle internationale, nous devons nous pencher sur la manière dont les médias influencent nos perceptions ; il nous faut apprendre à lire et analyser de façon critique les représentations médiatique et dépasser les images et stéréotypes démodés, et comment nous des auteurs médiatiques et promouvoir la citoyenneté internationale et démocratique. Cette introspection nous permettra de devenir des citoyens planétaires éclairés et à l'esprit critique.

Pour aider les enseignants à traiter de cette question en classe, le Réseau Éducation-Médias (Réseau), en partenariat avec la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE), a élaboré Au-delà du message médiatique : la représentation du développement international dans les médias. Cette série de leçons bilingues, financée par l'Agence canadienne de développement international (ACDI), fournit aux élèves de secondaire 1 à CEGEP une meilleure compréhension de la manière dont les représentations par les médias affectent notre perception des questions de développement international.

Ces leçons [voir http://www.education-medias.ca/francais/ressources/educatif/activities/
secondaire_general/developpement_global/developpement_international.cfm] ont été élaborées en collaboration avec des enseignants de partout au Canada et sont conçues pour appuyer les résultats du programme d'enseignement en études sociales. Elles abordent comment les médias influencent nos perceptions des pays en voie de développement et les démarches de développement international et enseignent aux élèves comment lire ou percevoir les représentations par les médias d'un oeil critique et devenir des auteurs médiatiques pour promouvoir la citoyenneté démocratique.

Les trois premières leçons s'adressent aux élèves de secondaire 1 à CEGEP. La représentation du développement international dans les médias est un bloc de trois jours d'activités qui offre aux élèves la possibilité d'effectuer une exploration et de discuter du terme " pays en voie de développement " et des perceptions qui y sont rattachées.

Les élèves sont également invités à envisager comment les pays en voie de développement sont représentés dans les médias - ce qui défraie la manchette, ce qui en est absent - et à effectuer de la recherche afin de rédiger leurs propres reportages pour combler l'écart.

Dans Les vedettes et l'action humanitaire, les élèves examinent le rôle de nos vedettes en matière de sensibilisation aux enjeux mondiaux. Ils débattent de la question à savoir si l'implication des vedettes est importante et positive ou si elle éclipse les messages centraux d'une campagne, d'une organisation, d'un programme ou d'un dossier. Par exemple, l'engouement médiatique entourant Oprah ou Angelina Jolie qui se présente à un événement éclipse-t-il à une cause et (ou) les messages qu'elle véhicule ?

Un à un, les élèves sélectionnent et déconstruisent une représentation par les médias qui a recours à une vedette pour mettre en lumière une cause touchant les pays en voie de développement. Et enfin, ils réalisent la lecture et discutent de l'article provocateur " Stop Trying to Save Africa " (Arrêter de vouloir sauver l'Afrique) par le journaliste Uzodinma Iweala.

Dans Trouver et valider l'information sur Internet traitant de développement international, les élèves peaufinent leur recherche et leur habileté de validation en ligne alors qu'ils examinent les questions de développement international. Ils découvrent comment déterminer la véracité et l'exactitude de l'information en ligne et apprennent comment obtenir efficacement des sources équilibrées de renseignements.

Dans la dernière leçon - Produire des médias pour un monde démocratique - les élèves de secondaire 5 et du CEGEP créent des balados vidéo pour présenter des perspectives équilibrées et non faussées sur des questions de développement international. Pour ce faire, ils sont invités à examiner les autres médias locaux et à recourir à toute une gamme de ressources, y compris un certain nombre d'organisations jeunesses vouées à l'action mondiale.

Ce que la plupart des jeunes canadiens connaissent des questions de développement international leur est transmis par les médias - les actualités, les appels de bienfaisance télévisés et les campagnes d'aide aux victimes. Déconstruire les représentations du développement par les médias est une façon idéale de présenter aux élèves l'impact des messages médiatiques sur leur perception du monde et de les encourager à approfondir leur recherche pour acquérir un point de vue équilibré et éclairé.

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La Semaine nationale de l'éducation aux médias (3 au 7 novembre 2008), co-dirigée par le Réseau Éducation-Médias et la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants, est une initiative visant à promouvoir l'éducation aux médias et à encourager tous les Canadiens à participer aux activités de maîtrise des médias partout au pays. (http://www.semaineeducationmedias.ca/)

Le Réseau Éducation-Médias est un organisme canadien sans but lucratif, reconnu pour son expertise en éducation aux médias. Il a pour objectif de veiller à ce que les enfants et les jeunes acquièrent l'esprit critique et les outils nécessaires pour comprendre les médias et s'en servir judicieusement. (www.education-medias.ca)

La Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants représente près de 195 000 enseignantes et enseignants partout au pays. Depuis presque 90 ans, la FCE défend la cause des enfants, revendique les droits du personnel enseignant et cherche à promouvoir un système d'éducation publique fort et sain. En outre, la FCE milite pour l'éducation aux médias dans l'univers scolaire canadien. (http://ww.ctf-fce.ca)

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