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Archives des articles - 2007 Pour une conscientisation des élèves face aux medias : Les ressources pour enseignant(e)s et professeur(e)s-bibliothécaires du Réseau Éducation-Médias Chaque mois, un demi-million d’internautes visitent le site Web de l’organisation à but non lucratif Réseau Éducation-Médias (http://www.education-medias.ca). Ce site, l’un des plus importants en matière d’éducation au Canada, attire les utilisateurs grâce à son contenu élaboré et à ses multiples ressources en matière d’éducation aux médias et à Internet offerts aux enseignant(e)s, aux professeur(e)s-bibliothécaires, aux parents, aux étudiants et chercheurs, le tout gratuitement. Les ressources, disponibles tant en français qu’en anglais, incluent des outils pédagogiques, des jeux éducatifs, des rapports d’études sur l’utilisation de l’Internet par les jeunes, des outils de perfectionnement professionnel ainsi que des informations générales sur une variété de sujets ayant trait aux médias. Les ressources pédagogiques sont facilement accessibles à partir de la section Pour les enseignants sous la rubrique Banque d’activités. La banque offre plus de 300 activités et exercices, à droits d’auteur affranchis, destinés aux élèves de la maternelle jusqu’au secondaire 5 en lien avec les programmes d’enseignement provinciaux. Une interface conviviale permet aux enseignant(e)s et éducateurs de rechercher les ressources par sujet et par année. Voici une vue d’ensemble des différents sujets offerts par la Banque d’activités, accompagnés d’une brève description des ressources pertinentes disponibles et d’une activité particulière. Publicité et marketing : Alcool L’une des ressources traitant de la promotion de l’alcool est le jeu-questionnaire Quand la pub sur l’alcool cible les jeunes développé afin d’aider les élèves à déchiffrer les messages et techniques publicitaires faisant la promotion de l’alcool auprès des jeunes. Cette série offre aux enseignant(e)s un excellent outil afin d’accroître la compréhension des jeunes face aux stratégies marketing faisant la promotion de l’alcool dans les magazines, sur les babillards, à la télévision, sur le Web et au cours d’événements sportifs. Activité : Quand la pub sur l’alcool cible les jeunes Publicité et marketing : Alimentation Les activités ayant trait à la publicité et au marketing des aliments portent un regard critique sur la façon dont les compagnies rendent leurs produits attrayants aux yeux des consommateurs en employant des stylistes culinaires et des méthodes de conception d’emballages. Des activités sont également disponibles pour encourager les élèves à réfléchir sur la valeur nutritive des aliments annoncés par la publicité, sur comment intégrer les collations à l’intérieur d’un régime alimentaire sain et à prendre conscience de l’impact des publicités sur leurs habitudes alimentaires. Activité : Regard sur la publicité concernant les aliments Publicité et marketing : Général La Banque d’activités contient plus de 26 ressources généralistes en publicité et marketing. Ces ressources ont été développées afin de permettre aux élèves de mieux décortiquer et identifier les messages véhiculés à l’intérieur des publicités, les techniques de marketing utilisées et de prendre conscience de l’impact de la culture des marques. Activité : Le marketing auprès des ados : les tactiques
de marketing Image corporelle Ces activités encouragent les élèves à réfléchir sur les messages véhiculés dans les médias en ce qui concerne la minceur, le régime alimentaire et la beauté et à comprendre le rôle joué par ceux-ci dans la propagation de stéréotypes sexuels. Activité : L'image corporelle Actualités et journaux Les activités reliées aux actualités et aux journaux permettent aux élèves de décortiquer les nouvelles afin de mieux comprendre les enjeux commerciaux et éthiques reliés à cette industrie, d’identifier les préjugés ou subjectivités d’un reportage et de découvrir les différences entre le journalisme télévisé et le journalisme écrit. Activité : Réaliser un reportage Criminalité Les ressources reliées à la criminalité permettent de comparer le crime et la façon dont il est véhiculé par les médias. Les élèves sont amenés à analyser la représentation faite des forces de l’ordre dans les films et à la télévision, à réfléchir aux questions éthiques entourant les nouvelles criminelles et à analyser l’impact des stéréotypes sur les perceptions et attitudes dans la réalité. Activité : La criminalité et la jeunesse : perceptions Représentation des minorités Les activités portant sur la représentation des minorités permettent aux élèves d’explorer les façons dont les minorités ethniques et visibles sont représentées dans les médias, les stéréotypes négatifs qui peuvent s’en dégager et les conséquences de la sous-représentation. Activité : Les minorités ethniques et visibles dans l’industrie du
divertissement Éthique et valeurs Les ressources de ce sujet examinent les questions éthiques entourant la construction des médias, les implications des messages qui y sont véhiculés et leurs influences et impacts sur les auditeurs. Activité : Être ou ne pas être cool Représentation des sexes Les activités reliées à la représentation des sexes offrent aux élèves l’occasion de constater et de discuter des stéréotypes sexuels dans les médias et de comparer les représentations de l’homme et de la femme qui y sont faites avec la réalité. Activité : Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : exploration Internet Les ressources Internet englobent une panoplie de sujets incluant des informations de base sur le fonctionnement de l’Internet, sur comment les élèves peuvent déchiffrer les pages Web afin d’authentifier l’information qui s’y trouve et les défis et enjeux qu’ils pourraient y rencontrer : invasion de la vie privée, tactiques de cybermarketing et les sites Web au contenu de nature haineuse. Activité : Les CyberAventures d'Alex & Alex Cinéma Les ressources sur le cinéma offrent des périodes propices à l’apprentissage portant sur les Academy Awards et le placement de produits dans les films; elles offrent également des activités discutant de la violence au cinéma, du système de classement des films et sur tout le battage médiatique entourant les films à succès. Activité : Le héros au cinéma ou la quête héroïque Musique Les ressources portant sur la musique explorent la contribution de la musique pour la culture populaire. Les élèves découvrent les conventions et techniques médias utilisées dans les productions musicales (incluant les vidéos et les pochettes CD) et la controverse entourant le partage de fichiers musicaux sur Internet. Activité : La musique populaire et les vidéoclips : la culture
populaire et les médias Journaux et magazines Les activités ayant trait aux journaux et magazines portent un regard critique sur différentes questions telles que la une des journaux, la pertinence des bandes dessinées à caractère politique, l’implication des technologies de manipulation numérique d’images, les différences entre un fait et une opinion dans les articles de journaux et le rôle joué par les nouvelles dans le processus politique. Activité : La production d'une revue Propagande haineuse sur Internet Les ressources portant sur la propagande haineuse présente sur Internet offrent aux élèves l’occasion de développer leur esprit critique de manière à pouvoir authentifier les informations et à reconnaître les préjugés ou propos haineux sur Internet. Les élèves apprennent comment les groupes haineux utilisent l’Internet pour rejoindre les jeunes et explorent la tension inévitable entre liberté d’expression et droit de protection contre l’incitation à la haine dans les sociétés démocratiques. Activité : Combattre la haine Culture populaire Les activités de cette section aident les élèves à comprendre la culture populaire en tant que concept, ses effets sur leur vie et les pressions existantes pour qu’ils se conforment à ses messages. Activité : La culture populaire et les médias : le conformisme
vs l'individualisme Sports Les activités reliées aux sports discutent de la représentation des sports par les médias et des différentes méthodes employées par les compagnies dans l’utilisation des événements sportifs et des athlètes pour vendre leurs produits et influencer les consommateurs… et plus encore les jeunes. Activité : Sports et athlètes préférés Stéréotypes Les 25 ressources reliées aux stéréotypes traitent de la sous-représentation, de la fausse représentation et de l’image négative dans les médias de certains membres de la société. Les élèves prennent conscience des messages véhiculés par les stéréotypes médias à travers l’étude des représentations ethniques, des sexes et des jeunes. Activité : Les trois petits cochons et le gros méchant loup Télévision et radio Les activités traitant des thèmes de la télévision et de la radio permettent aux élèves de découvrir les différentes techniques utilisées par les diffuseurs pour communiquer avec leur auditoire et d’apprendre comment analyser, décoder et évaluer les messages. Ils découvriront également les aspects techniques d’une production télévisée, cinématographique et radiophonique et comment des décisions de production peuvent influencer le message. Activité : L'émission désordre Jeux vidéo Les activités reliées aux jeux vidéo amènent les élèves à comprendre la question de la violence dans les jeux vidéo : débats sur l’influence des jeux vidéo violents sur les jeunes, le lien entre les jeux vidéo violents et la dépendance aux stimuli et les systèmes d’évaluation des jeux vidéo et des jeux sur ordinateur. Activité : La violence dans les jeux vidéo Violence Les ressources de cette section discutent de la violence telle qu’elle est véhiculée à la télévision, dans la musique, dans les films et les jeux vidéo. Les élèves sont amenés à reconnaître les différents types de violence, l’absence ou la représentation irréaliste des conséquences de celle-ci dans les médias. Activité : Les conséquences de la violence Pour découvrir et parcourir les ressources ou sujets mentionnés ci-haut, visitez la Banque d’activités du Réseau Éducation-Médias au : http://www.education-medias.ca/francais/enseignants/index.cfm
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